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Trucs, Idées et outils

 

 

Voici quelques plans de leçon liés au
Curriculum d'Histoire et de Géographie (7e-12e année)

Plans de leçon d'Histoire
Plans de leçon de Géographie

Plans de leçon - Études Sociales(Droit, Économie, Histoire, Géographie, Philosophie, Psychologie etc.)

Plans de leçon - SAMFO ( Géographie et Histoire)

 

 

 

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Le jour du souvenir
            Le Coquelicot
            Le Jour du Souvenir (11 novembre)
            La Première Guerre Mondiale
            La Second Guerre Mondiale
            La Guerre de Corée
            Le Canada et le maintien de la paix

 

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Inventions Canadiennes (5e à la 8e année) 

 

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Jeu de rôle - Interprétation de Jean Talon (7e année)

 

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Président pour un jour : le système parlementaire du Canada (7e & 8e)

 

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Réfléchir à nos droits et libertés (9e à 12e année)

 

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Le Canada et ses partenaires commerciaux - Fiche 1 (7e à 12e année)
     Le Canada et ses partenaires commerciaux - Fiche 2
     Le Canada et ses partenaires commerciaux - Fiche 3

 

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Analyse d'une industrie coloniale : la construction navale en Nouvelle-Écosse en 1861 (9e à 12e année)

 

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L'immigration des Chinois en Colombie-Britannique en 1870 (7e et 8e année)

 

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Nous vous présentons… les premiers ministres du Canada (7e à 10e année)

 

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Postes Canada - Leçons sur l'historique des timbres (7e à 12e année)

 

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Postes Canada - Autres plans de leçon (7e à 12e année)

 

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Période des questions/Déclarations des députés  (10e année)

 

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Vie publique (10e année)

 

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36 plans de leçon en Histoire (ACELF)

 

 

Diapositive de feuille
Niveau : 4e , 6e, 7e, 8e et 9e année.
Programme d'étude : Alberta. (peut être adapté pour le Curriculum de l'Ontario)
Sujet : La communauté végétale (4e année); Arbres et forêts (6e année); Caractéristiques des choses vivantes (7e année); Interactions et écosystèmes (8e année); Diversité d'espèces (9e année).
Mots-clés : Feuille.
Description : Fournir une loupe aux élèves pour explorer le détail des feuilles.
Visualiser la version HTML     Visualiser la version PDF  

 

Assurons la survie de la faune . . . Protégeons nos rivages
   
Le présent dossier constitue un plan de leçon à long terme. En réalisant des activités en plein air, les élèves pourront : prendre conscience de la valeur écologique des rivages pour les espèces sauvages et les gens; apprendre comment les activités humaines peuvent contribuer ou nuire à ces habitats; évaluer la santé d’un rivage; recueillir et interpréter des données; créer un plan d’action en matière de conservation; choisir et mettre en oeuvre des projets d’habitat riverain; collaborer avec leur collectivité et devenir des protecteurs écologiques responsables.

Cliquez ici pour télécharger ce plan de leçon

Contrecoups du changement climatique
   
Niveaux : de la 4e à la 9e année
    Durée : de 30 à 45 minutes
    Taille du groupe : de 15 à 45 élèves
    Matériel : Aire de jeu à l’intérieur ou à l’extérieur — gymnase ou grand       terrain où les élèves peuvent courir; tableau à feuilles mobiles ou tableau noir; matériel d’écriture; carton bristol; attache papier; flèche tournante (aiguille d’horloge en plastique)
Sommaire : Les élèves jouent le rôle d’ours polaires et d’éléments d’habitat pour démontrer les effets du changement climatique sur la toundra arctique.

Cliquez ici pour télécharger ce plan de leçon

Enquêteur « nature »
   
Niveaux : de la 4e à la 12e année
   Durée : trois périodes d’environ 30 minutes chacune, en classe; travaux de recherche et de rédaction comme devoir
Taille du groupe : équipes de deux élèves
Matériel : matériel d’écriture; guides de poche, revues, livres de bibliothèque et autre documentation
Sommaire : Les élèves utilisent les techniques de l’entrevue pour faire des recherches et écrire un article sur une plante ou un animal aquatique touché par le changement climatique

Cliquez ici pour télécharger ce plan de leçon

 

Excursion sur le terrain
    
Le meilleur moyen de connaître les rivages - et de comprendre pourquoi nous devons les protéger - est d’aller sur place, soit sur la berge d’une rivière, le bord d’un lac, la grève de la mer ou tout autre endroit où la terre entre en contact avec l’eau. Il y a de fortes chances de trouver, dans les environs, un rivage qui vaut la peine d’être exploré et d’être le lieu de votre projet de conservation de l’habitat.

Cliquez ici pour télécharger ce plan de leçon

Vogue la galere !
Vous utiliserez vos connaissances sur le relief, la forme et le débit des cours d'eau pour découvrir quel bateau gagnera la course. Vous utiliserez vos connaissances sur la rose des vents pour trouver dans quelle direction coulent certaines rivières.
 

De l'air, de l'air !
Inventez une machine qui utilise une ou plusieurs propriétés de l'air: expansion de l'air, friction de l'air, air en réaction, air et eau, air comprimé.

46 plans de leçon en Géographie (ACELF)

 

Plans de leçon: Environnement

Les neiges usées : blanches comme neige?

Les neiges usées : blanches comme neige?

Le smog hivernal : un brouillard suspect

Le smog hivernal : un brouillard suspect
 Les milieux humides : des habitats à protéger

Les milieux humides : des habitats à protéger

Quand la forêt affiche ses couleurs

Quand la forêt affiche ses couleurs
Le virus du Nil occidental pique ma curiosité

Le virus du Nil occidental pique ma curiosité

En route vers... une conduite plus écologique!

En route vers... une conduite plus écologique!
À la découverte des écosystèmes du Saint-Laurent

À la découverte des écosystèmes du Saint-Laurent

Le Technopôle Angus :
la créativité au service du développement durable

Le Technopôle Angus : la créativité au service du débeloppement durable
 Les réserves naturelles en milieu privé : une randonnée pédestre aux Marais-du-Nord

Les réserves naturelles :
une randonnée pédestre aux Marais-du-Nord

La tourbière : un écosystème à sauvegarder  

Les tourbières : un écosystème à sauvegarder
Le compostage : de la table au jardin

Le compostage : de la table au jardin

Sommet mondial de l’écotourisme : Rafale visite les Montagnais d’Ashuapmushuan

Sommet mondial de l’écotourisme : Rafale visite les Montagnais d’Ashuapmushuan
Rio + 10 : Le sommet mondial de Johannesburg

Rio + 10 : Le sommet mondial de Johannesburg

Le mystère d'Éole : l’énergie du vent

Le mystère d'Éole : l’énergie du vent
La simplicité volontaire et la surconsommation : Rafale simplifie la chose

La simplicité volontaire et la surconsommation : Rafale simplifie la chose

Suremballage : Rafale déballe son sac!

Suremballage : Rafale déballe son sac!
Les sols contaminés : Rafale creuse la question

Les sols contaminés : Rafale creuse la question

L’eau potable : d’où provient l’eau que je bois?

L’eau potable : d’où provient l’eau que je bois?

La consommation de la chair de poissonLa consommation de la chair de poisson

Les emblèmes du QuébecLes emblèmes du Québec

Une enquête épicée : l’ail des bois !Une enquête épicée : l’ail des bois !

Les précipitations acides : le ciel nous tombe sur la tête!

Les précipitations acides : le ciel nous tombe sur la tête!

Visite chez Robin des eaux...Visite chez Robin des eaux...

Les Phénix de l'environnementLe Phénix de la jeunesse

La vigilance énergétique à la maisonLa vigilance énergétique à la maison

Cap vers un avenir en harmonie avec l'environnement!Cap vers un avenir en harmonie avec l'environnement!

À la défense de notre héritage naturelÀ la défense de notre héritage naturel

La récupération, ce n'est pas sorcier!La récupération, ce n'est pas sorcier!

Le smog : sous le nuage de l'étéSousu le nuage de l'été

Viens, baignons-nous!Viens, baignons-nous!

Les OGM expliqués par Dame Nature!Les OGM expliqués par Dame Nature!

Attention aux espèces menacées!Attention aux espèces menacées!

 

Études Sociales

L'ABC de la télé
http://www.reseau-medias.ca/fre/prof/biblio/21abc.htm

Ce guide propose d'analyser des émissions de télévision en fonction de cinq éléments de production : la distribution des rôles, les effets visuels, la prise de vue, les effets sonores et le scénario. La seconde partie propose la production d'une émission.

 

 

Mise à jour:  mars  2004

Jacynthe Proulx - FL05-02 ©
École des Sciences de l'Éducation 
Université Laurentienne, 2003-2004