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Voici quelques plans de leçon liés au
Curriculum d'Histoire et de Géographie (7e-12e année)

Plans de leçon d'Histoire
Plans de leçon de Géographie

 

1. Le jour du souvenir
            Le Coquelicot
            Le Jour du Souvenir (11 novembre)
            La Première Guerre Mondiale
            La Second Guerre Mondiale
            La Guerre de Corée
            Le Canada et le maintien de la paix

2.  Inventions Canadiennes (5e à la 8e année) 

3.  Jeu de rôle - Interprétation de Jean Talon (7e année)

4.  Président pour un jour : le système parlementaire du Canada (7e & 8e)

5.  Réfléchir à nos droits et libertés (9e à 12e année)

6.  Le Canada et ses partenaires commerciaux - Fiche 1 (7e à 12e année)
     Le Canada et ses partenaires commerciaux - Fiche 2
     Le Canada et ses partenaires commerciaux - Fiche 3

7.  Analyse d'une industrie coloniale : la construction navale en Nouvelle-Écosse en 1861 (9e à 12e année)

8.  L'immigration des Chinois en Colombie-Britannique en 1870 (7e et 8e année)

 

 

1.  Diapositive de feuille
Niveau : 4e , 6e, 7e, 8e et 9e année.
Programme d'étude : Alberta. (peut être adapté pour le Curriculum de l'Ontario)
Sujet : La communauté végétale (4e année); Arbres et forêts (6e année); Caractéristiques des choses vivantes (7e année); Interactions et écosystèmes (8e année); Diversité d'espèces (9e année).
Mots-clés : Feuille.
Description : Fournir une loupe aux élèves pour explorer le détail des feuilles.
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2.  Assurons la survie de la faune . . . Protégeons nos rivages
   
Le présent dossier constitue un plan de leçon à long terme. En réalisant des activités en plein air, les élèves pourront : prendre conscience de la valeur écologique des rivages pour les espèces sauvages et les gens; apprendre comment les activités humaines peuvent contribuer ou nuire à ces habitats; évaluer la santé d’un rivage; recueillir et interpréter des données; créer un plan d’action en matière de conservation; choisir et mettre en oeuvre des projets d’habitat riverain; collaborer avec leur collectivité et devenir des protecteurs écologiques responsables.

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3. Contrecoups du changement climatique
   
Niveaux : de la 4e à la 9e année
    Durée : de 30 à 45 minutes
    Taille du groupe : de 15 à 45 élèves
    Matériel : Aire de jeu à l’intérieur ou à l’extérieur — gymnase ou grand       terrain où les élèves peuvent courir; tableau à feuilles mobiles ou tableau noir; matériel d’écriture; carton bristol; attache papier; flèche tournante (aiguille d’horloge en plastique)
Sommaire : Les élèves jouent le rôle d’ours polaires et d’éléments d’habitat pour démontrer les effets du changement climatique sur la toundra arctique.

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4.  Enquêteur « nature »
   
Niveaux : de la 4e à la 12e année
    Durée : trois périodes d’environ 30 minutes chacune, en classe; travaux de recherche et de rédaction comme devoir
Taille du groupe : équipes de deux élèves
Matériel : matériel d’écriture; guides de poche, revues, livres de bibliothèque et autre documentation
Sommaire : Les élèves utilisent les techniques de l’entrevue pour faire des recherches et écrire un article sur une plante ou un animal aquatique touché par le changement climatique

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5.  Excursion sur le terrain
    
Le meilleur moyen de connaître les rivages - et de comprendre pourquoi nous devons les protéger - est d’aller sur place, soit sur la berge d’une rivière, le bord d’un lac, la grève de la mer ou tout autre endroit où la terre entre en contact avec l’eau. Il y a de fortes chances de trouver, dans les environs, un rivage qui vaut la peine d’être exploré et d’être le lieu de votre projet de conservation de l’habitat.

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Mise à jour:  mars  2004

Jacynthe Proulx - FL05-02 ©
École des Sciences de l'Éducation 
Université Laurentienne, 2003-2004